Presentación

Diplomado en Investigación Educativa está diseñado especialmente para fortalecer las competencias de los docentes en el ámbito de la investigación académica.

Objetivos

General:

Coadyuvar en la formación de los educadores para que diseñen y ejecuten proyectos de investigación educativa utilizando metodologías rigurosas, tecnologías pertinentes y considerando la ética para la transformación de la praxis docente.

Específicos:

• Conocer las bases epistemológicas de la investigación educativa.
• Identificar las características de los paradigmas cuantitativo, cualitativo y sociocrítico, así como los diseños que se desprenden de ellos.
• Diseñar instrumentos de recolección de datos como las encuestas, entrevistas y listas de cotejo; así como la aplicación de test estandarizados, para el análisis e interpretación de la información obtenida.
• Utilizar herramientas tecnológicas que permitan la sistematización de la investigación como software, gestores de citas y referencias y el uso de las IA.
• Aplicar los parámetros establecidos para la producción de artículos científicos en cuanto a su estructura y contenido, así como los aspectos a considerar para la publicación.
• Considerar los aspectos éticos y normativos para la producción académica y científica.

Módulos

• DIE-300 Fundamentos de la investigación educativa: Aborda la reflexión sobre la naturaleza de la investigación y las implicaciones filosóficas de sus acciones. Esta reflexión filosófica contribuye a la mejora de la calidad y la integridad de la investigación científica al proporcionar una comprensión más profunda de los fundamentos del conocimiento y las prácticas científicas.
• DIE-310 Diseño y aplicación de métodos de investigación: Desarrolla las características del enfoque cuantitativo, los diseños experimentales y no experimentales, los métodos cuantitativos de investigación como el inductivo, deductivo, analítico y sintético. Asimismo, muestra las características del enfoque cualitativo, hermenéutico e interpretativo. Se desarrollan los diseños de investigación cualitativa como la etnometodología, la fenomenología, la Teoría Fundamentada, la etnografía y la investigación acción participante; siendo éstos dos últimos los que brindan mayores posibilidades al maestro investigador. Finalmente, en este módulo se presenta la investigación desde la teoría de la Escuela de Frankfurt de la teoría crítica de la sociedad, señalando el diseño de la investigación acción como el quehacer del docente en el aula.
• DIE-320 Recolección y análisis de datos: Entre las técnicas de acopio de información se tienen desde el enfoque cuantitativo: la encuesta, la lista de cotejo y las pruebas estandarizadas, como lo son los test, también se desarrolla la confiabilidad y validez de los instrumentos. Se exponen los tipos de muestreo, la estructuración del estudio de manera que se puedan establecer relaciones causales entre variables, utilizando grupos de control y grupos experimentales, la naturaleza de las variables de estudio, involucra el uso de diversas técnicas estadísticas como pruebas de t, análisis de varianza (ANOVA), correlación y regresión para analizar los datos y examinar las relaciones entre variables. También desde el enfoque cualitativo, se diseñarán las entrevistas en profundidad, historias de vida y la observación participante.
• DIE-330 Herramientas tecnológicas para la investigación educativa: Aborda las herramientas tecnológicas para la investigación educativa, donde se hará uso de los softwares para el análisis de información de corte cuantitativo como el SPSS y de corte cualitativo como el Atlas Ti. Asimismo, se utilizarán los gestores de referencias y citas. De igual manera, herramientas para la sistematización de las etapas de la investigación, en particular el Uso de las IA.
• DIE-340 Redacción y publicación académica y científica: En este módulo se dan las pautas para la redacción de artículos científicos y su publicación en revistas indexadas. Se presenta la estructura y estilo de los trabajos académicos, la redacción del informe final y el proceso de publicación y difusión de la investigación.
• DIE-350 Ética y normativas en la investigación: Se presentan las normativas y regulaciones en la investigación educativa, el consentimiento informado y la confidencialidad, la ética en la recolección de datos, el plagio y las buenas prácticas de citación, la ética en el trabajo colaborativo y la autoría.

Modalidad

Virtual

Perfil de participante 

Diplomado dirigido a docentes de las obras educativas de La Salle en Bolivia y Perú

Horario

HORARIOS –PERÚ: LUNES, MIÉRCOLES Y VIERNES  18:00 a 20:15

INSCRIPCIONES: Desde el 6 de abril al 27 de abril de 2026.

INICIO DE CLASES: martes 4 de mayo

Requisitos para optar al diplomado (Perú)

– Grado académico de bachiller
– Fotocopia de DNI

Documentación que se entrega al finalizar el Diplomado (Está incluida en el costo del Diplomado). 

• Certificado del diplomado con carga horaria y valor curricular
• Historial académico
• Fotocopia legalizada del certificado del diplomado.

Cronograma